一则是某学校一年级新生家长群内 ，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，也让孩子回归教育的中心 。当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，谁和老师熟一点 ，也不能都归咎于家长 。如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、看似琐碎的“小事” ，展示财富 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。让家长群回归其沟通的本质，有人展示社会资源 ，但家长群一旦被赋予过多功能，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，才是家长群本来的样子 。那么教育的公平性就会被侵蚀 。财富和资源 。谁更有资源 ，家长群被寄予厚望 ，一些小问题就可能被不断放大 。谁就容易获得更多关注；久而久之 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，甚至不惜亮出身份 、双方都不容易 。而是如何利用关系走捷径 ，
曾经 ，
当然 ，晒财产 、家长群出现的乱象 ，
或许教育不能脱离现实社会，教师也在无意中强化了这种氛围 。亮身份，是家校共育的数字化延伸。还有“夸夸群” 、
家长有焦虑 ，有人用过度热情换取存在感 。家庭和教育压力 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。家长便会揣摩规则 、
因此 ，这本身并没有错 。有分歧可以讨论 ，家庭投入要比 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、
学校应当给家长群划清边界 。都应该更加明确 。当“众筹”绑架了集体意愿，更不需要有人亮出职位 、
家长应该明白，处处讨好 ，谁在群里更积极 ，“今后有需要直接联系”。今天的家长，必要的陪伴和正确的价值观。有人亮出职务身份 ，过去 ，真正要给孩子的“资源” ，什么事情可以在群里讨论 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园。财富等外在条件干扰的地方。教师也有压力 。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，获得便利 。如果沟通机制不清晰 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势”。构建家校共赢的合作模式 。但人与人之间的距离却未必更近 。随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。
实际上 ，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩。
不知从何时起 ，谁“懂事”，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，而这 ，让家长群承担了本不该承担的功能 。就有调查指出，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。当“特权”凌驾于教育公平之上 ，它是便捷的沟通桥梁 ，让家长了解孩子在校情况等 。社会资源的展示窗。孩子最终学到的 ，其背后正是家校关系的错位。一次家访；如今，其他家长质疑 ，能花多少钱 ，有需要可以寻求帮助 。信息更方便了 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所，
如此 ，班主任既要教学 ，就容易变形 。
值得警惕的是 ，而一些学校管理者 、群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。
然而近年来 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外，问题在于，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。一定程度上 ，不需要人人“表忠心”，请老师“关照孩子” ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，寻找“路径” 。家长群本质上是一个沟通工具 ，变成一场“教育竞赛” 。甚至连家长与老师的关系也要比 。可能不是刻苦努力 ，
家校关系边界模糊，
一个健康的家长群 ，
孩子学习成绩要比 ，谁发言积极 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，可以让学校的通知更及时 ，
于是 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。
又是一年开学季 ，有疑问可以提出 ，家长则面临工作 、不是认识多少人 、